هوش مصنوعي مي‌تواند به تحقق عدالت آموزشي کمک کند

به گزارش آرازآذربايجان، احمد محمودزاده در ادامه سفر به آذربايجان غربي در نشست خبري با اصحاب رسانه در خصوص تشريح برنامه‌هاي آموزش و پرورش براي توسعه آموزش هوش مصنوعي در مدارس غيردولتي اظهار کرد: براي دانش‌آموزان و نيروهاي آموزشي استان‌هاي آذربايجان‌غربي، همدان، ايلام و کردستان، برنامه‌هايي براي تربيت نيروي انساني متخصص در حوزه هوش مصنوعي و فناوري‌هاي نوين در نظر گرفته شده است.
وي افزود: هدف اين است که نيروهاي آموزش‌ديده پس از طي دوره‌هاي تخصصي در تعميق آموزش‌هاي مرتبط با هوش مصنوعي و فناوري براي دانش‌آموزان و معلمان نقش‌آفريني کنند.
معاون وزير آموزش و پرورش با بيان اينکه آموزش‌هاي اين طرح به شکل ترکيبي دنبال مي‌شود، گفت: بخشي از اين آموزش‌ها به صورت مجازي و بخشي نيز به شکل حضوري برگزار خواهد شد تا امکان بهره‌مندي گسترده‌تر جامعه آموزشي از اين ظرفيت فراهم شود.
محمودزاده، توانمندسازي نيروي انساني را يکي از مهم‌ترين مؤلفه‌هاي کيفيت آموزش و پرورش دانست و ادامه داد: آموزش و پرورش را بايد با معلم شناخت و کيفيت آموزش نيز به توانايي معلمان و نيروي انساني وابسته است؛ از اين رو ارتقاي دانش و مهارت معلمان يکي از محورهاي اصلي برنامه‌هاي آموزش و پرورش است.
وي با اشاره به برنامه‌هاي آموزش و پرورش در حوزه آسيب‌هاي اجتماعي نيز اظهار کرد: در اين حوزه نيز طرح‌هايي براي آموزش تخصصي معلمان مدارس دولتي در سراسر کشور در حال اجراست و تلاش مي‌شود معلمان با بهره‌گيري از ظرفيت نظام مراقبت اجتماعي دانش‌آموزان، نقش مؤثرتري در شناسايي و پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي ايفا کنند.
رئيس سازمان مدارس و مراکز غيردولتي با تأکيد بر اينکه دسترسي به آموزش باکيفيت از محورهاي مهم برنامه‌هاي دولت است، گفت: ارتقاي کيفيت آموزشي بدون توجه به عنصر اصلي آن يعني معلم امکان‌پذير نيست و بايد براي ارتقاي منزلت، معيشت، مرجعيت علمي و دانش‌افزايي معلمان برنامه‌ريزي شود.
محمودزاده افزود: در دولت چهاردهم فرصت‌هايي براي آموزش و پرورش فراهم شده تا از روش‌هاي جديد تدريس، توليد محتواي نوين و فناوري‌هاي جديد براي تقويت حضور و نقش معلم در کلاس درس استفاده شود و انگيزه معلمان براي فعاليت حرفه‌اي افزايش يابد.
وي ادامه داد: موضوع معيشت معلمان نيز در کنار عدالت آموزشي و ارتقاي کيفيت آموزش دنبال مي‌شود و بخش‌هاي مختلف آموزش و پرورش در حال پيگيري اين موضوع هستند؛ همچنين مطالبات وزير آموزش و پرورش از دستگاه‌هاي دولتي و نهادهاي قانون‌گذاري در اين زمينه مطرح شده است.
معاون وزير آموزش و پرورش با اشاره به ظرفيت هوش مصنوعي در کاهش شکاف آموزشي ميان مناطق مختلف کشور گفت: فناوري‌هاي جديد مي‌توانند به تحقق عدالت آموزشي کمک کنند، چراکه کيفيت آموزشي ديگر صرفاً در اختيار دانش‌آموزان پايتخت نيست و دانش‌آموزي در يک روستا يا منطقه دورافتاده نيز مي‌تواند با استفاده از فناوري‌هاي ديجيتال به محتواي آموزشي باکيفيت دسترسي پيدا کند.
محمودزاده تأکيد کرد: هدف از ورود هوش مصنوعي به آموزش و پرورش، جايگزيني معلم نيست، بلکه تقويت توانمندي معلم، افزايش دسترسي به آموزش باکيفيت و کمک به تحقق عدالت آموزشي است.