آموزش در سايه بيثباتي
نسرين محمدباقري
گروه جامعه: خرداد ماه فرا رسيده ؛ درچند هفته اخير انتشار اخبار متناقض درباره برگزاري امتحانات،اعتبار آموزش و پرورش را در نزد خانوادهها و معلمان به شدت کاهش داده است.
در حالي که سال تحصيلي جاري به دليل شرايط نامشخص جنگي و نارساييهاي آموزش مجازي، فرسايشيتر از هميشه سپري شد، بي ثباتي تصميم در اعلام شيوه برگزاري امتحانات،معلمان و دانش آموزان را خسته تر از قبل کرده است.
تنها تصميمي که از زمان اعلام تا کنون تغيير نکرده، لغو امتحانات نهايي پايههاي ششم و نهم و همچنين ارزشيابي توصيفي دوره ابتدايي است. در مقطع ابتدايي ارزشيابيهاي تحصيلي و تربيتي دانشآموزان همانند سنوات گذشته انجام ميشود، با اين تفاوت که ارزشيابي پايه ششم امسال نيز مانند پنج پايه قبل بهصورت تکويني برگزار خواهد شد.
درباره پايههاي هفتم تا دهم، خبرهاي متفاوتي منتشر شد. پس از هفتهها گمانهزني ، سرانجام اعلام شد که امتحانات پايههاي هفتم تا دهم به صورت »مجازي« برگزار ميشود. بهتر نبود دست اندرکاران آموزش ؛ از همان ابتدا با بررسي جوانب امر تصميم شفاف و قطعي اتخاذ مي کردند!
در دوسه هفته اخير ؛ بحث حضوري امتحانات؛ حذف آزمون و محاسبه نمره بر اساس عملکرد دانش آموز ؛ آزمون مجازي مطرح شد و در آخرين خبرها با تفويض اختيار به استان ها و با مجوز شوراي تامين هر استان؛ برگزاري امتحانات به شکل حضوري يا مجازي به استان ها واگذار شد. يعني هر استان مي تواند به صورت مستقل براي برگزاري آزمون هاي اين چند پايه تصميم گيري کند.
اين تصميم سبب اعتراض دانش آموزان در برخي استان ها شد .براي درک وضعيت دانشآموزان بايد به اين نکته توجه کرد که نيمسال اول سال جاري تحصيلي با تعطيلات متعدد ناشي از آلودگي هوا و اعتراضات همراه بود.نيسمال دوم با تاخير در اسفند ماه شروع شد و با شروع جنگ؛ آموزش حضوري تعطيل شد.
دانش آموزان به دليل کاستي ها و مشکلات آموزش مجازي در کنار استرس ناشي از جنگ؛ به خوبي واقف هستند که فرآيند ياددهي و يادگيري به درستي انجام نشده است و آمادگي لازم براي امتحان حضوري ندارند. با شرايط موجود ؛احتمالا در تمام استانها ؛ امتحانات پايه هاي هفتم تا دهم به صورت مجازي برگزار خواهد شد.
اما برگزاري آزمون مجازي نيز مشکلات عديده اي به همراه دارد که به موارد زير مي توان اشاره کرد:
حفظ سلامت آزمون و جلوگيري از تقلب با چالش هاي بسياري همراه خواهد بود.دشواري طراحي سوال استاندارد ؛خصوصا دردروس پايه که بايد به صورت تشريحي باشد و تصحيح برگه با گوشي براي معلمان مشکل خواهد بود.
قطع و ناپايداري اينترنت دانش آموزان در حين آزمون ؛ عدم دسترسي به اينترنت پرسرعت؛ کيفيت پايين دوربين گوشي محصلان و يا استفاده همزمام چند فرزند خانواده از يک گوشي؛ استرس و نگراني دانش آموزان را افزون مي کند.
و اما وضعيت امتحانات نهايي پايههاي يازدهم و دوازدهم همچنان در هالهاي از ابهام است. دو سال پاياني دبيرستان که به دليل تأثير قطعي نتايج بر کنکور، حياتيترين مقاطع تحصيلي محسوب ميشوند، قربانيِ تعويق و بلاتکليفي امتحانات شدهاند. تعويق امتحانات، به ويژه براي دانشآموزان پايه يازدهم، مشکلات زيادي ايجاد ميکند. اين دانشآموزان که بايد در تابستان براي کنکور سال بعد برنامهريزي کنند، هنوز در بلاتکليفي هستند. صحبت از احتمال برگزاري امتحانات در مردادماه، آنهم در شرايطي که بسياري از مدارس در شهرهاي گرمسيري فاقد زيرساختهاي سرمايشي مناسب هستند، عملاً بي توجهي به حقوق اوليه دانشآموزان است. چگونه است که در ابتداي سال تحصيلي از معلمان طرح درس مشخص و برنامه ريزي دقيق خواسته مي شود؛ امادر سطح تصميمگيريهاي کلان اين گونه شاهد بي ثباتي در تصميم هستيم ؟اين تصور به ذهن ميرسد که تصميمات جديد در حوزه امتحانات بيشتر تحت تاثير مسائل اقتصادي و براي کاهش هزينه يا صرفهجويي گرفته ميشوند. اما بايد يادآوري کرد که »آموزش هزينه نيست، بلکه سرمايهگذاري اصلي براي آينده کشور است.«
به گزارش آرازآذربايجان به نقل از خبرآنلاين، متاسفانه آموزش الويت هيچ دولتي نبوده و »نگاه مصرف کننده« و »هزينه سربار« به آموزش و پرورش سبب شده به طور محسوسي جايگاه آموزش و درس نزد جامعه ؛ فرزندان و حتي اولياکم رنگ شود.
اين بي توجهي روزافزون به مدسه به عنوان پايگاه دانش ؛ پيشرفت جامعه را تهديد مي کند و زنگ خطري جدي براي نسل هاي آينده محسوب مي شود.
تاریخ: 1405/03/04 01:36 ب.ظ | دفعات بازدید: 1714